Remédiation itinérante

Cette semaine avec ce groupe nous avons commencé à réfléchir à l''installation d''un atelier bricolage. Il s''agissait d''abord de lister ce que nous souhaitions trouver dans ce lieu. J''ai proposé aux élèves de dessiner cet espace pour se le représenter.Ils sont restés pour l''instant sur une représentation pratiquement à l''identique de ce qu''ils avaient pu vivre dans un temps d''atelier bricolage au mois de novembre. Je me suis vite rendu compte également que le terme "atelier" représentait pour eux une forme d''organisation de travail dans la classe et non un lieu ou un espace destiné à la fabrication. Aussi leur dessins reflétaient -ils cette organisation avec des tables disposées en carré,  et leurs prénoms inscrits dessus. Cette perception va m''obliger à revenir en arrière car je souhaitais avec eux aborder les écrits que l''on peut trouver dans un atelier avec notamment la rédaction de règles de sécurité et l''étiquettage des outils. Des écrits spécifiques à un lieu de travail, utiles pour ceux qui viennent y pratiquer une activité. Je vais cette semaine leur projeter des photos d''atelier et nous allons retravailler à partir de ça.Dans le même temps nous travaillons à la constitution de panoplies d''outillages installés en présentoir dans l''atelier. Nous essayons de lister les outils, de les écrire puis de les saisir à l''ordinateur afin de faire un affichage propre. Deux élèves vont poursuivre ce travail, à partir d''une liste manuscrite et deux autres vont s''atteler à la rédaction de fiches conseils ou de fiches de consignes de sécurité.