Noté : III. Les associations et groupes de pression
IV. L'opinion publique et le rôle des médias
Objectif : comprendre comment l'opinion publique peut être influencée par les associations, les lobbies, les médias
A prévoir : amener affaires d'
Noté : III. 2. (suite) - 3. La domination scientifique et culturelle
Objectifs : comprendre les limites du modèle économique étasunien ; comprendre les causes, les aspects, les conséquences et les limites de la domination scientifique et culturelle des Etats-Un
Noté : III. 2. La domination économique et financière
Objectif : comprendre la puissance économique des Etats-Unis
A prévoir : amener affaires de Géographie et d'éducation civique
Noté : 2. Une population urbaine et cosmopolite
II. Les Etats-Unis, première puissance mondiale
1. La domination politique et militaire
Objectif : comprendre comment la population est un atout fondamental de la puissance américaine ; comprendre la supériorité militaire des Etats-Unis (cause
Rendu : évaluation sur la Guerre froide - correction de cette évaluation
Début du chapitre 4 de Géographie : Les États-Unis d’Amérique
Noté : I. L’immensité du territoire, fondement de la puissance
1. Des ressources naturelles considérables
2. Un territoire maîtrisé par les axes de commu
VI. La mobilité croissante des Hommes - 1. Accroissement et accélération des migrations
2. Le tourisme international - 3. Les migrations internationales
Objectifs : comprendre les causes, les aspects et les conséquences de l’augmentation de la mobilité des Hommes (flux humains)
Noté : 3. La mondialisation accroît souvent les inégalités
Objectifs : comprendre comment les inégalités sociales et régionales se développent au sein de chaque paysA prévoir : évaluation sur les chapitres 1 et 2 de Géographie (Union européenne et mutations de l''économie française) le lundi 04 c
Noté : 2. Les organisations régionales : des pays se regroupent
3. La mondialisation accroît souvent les inégalités
Objectif : comprendre les conséquences de la mondialisation (inégalités de développement, création des organisations régionales, …)
Noté : 4. Le développement durable : poursuivre la croissance en préservant la planète
V. La mondialisation : la croissance des échanges
1. L''accroissement des échanges de marchandises et de capitaux
Objectif : comprendre les enjeux du développement durable et les principaux aspects de la
Évaluation sur la Guerre froide
A faire : questions sur les flux migratoires (plus le paragraphe si vous le souhaitez, pour vous entraîner : sera compté comme un bonus)
Noté : IV. 2. Des sociétés bouleversées : la société de consommation
3. Depuis 1973 : une croissance ralentie et irrégulière
Objectifs : comprendre les conséquences de la croissance économique pendant les "Trente Glorieuses” puis le retournement de situation à partir de 1973, ses causes et ses
Noté : III. 2. (suite)
IV. La croissance économique depuis 1945 - 1. Les "Trente Glorieuses” (1945-1973)
Objectifs : comprendre les difficultés liées à la croissance urbaine dans les PED ; comprendre ce qu’est la croissance économique et ses caractéristiques pendant les "Trente Glorieuses”
Noté : III. 1. (suite)
III. 2. Les conséquences de la croissance urbaine
Objectif : comprendre les aspects de l’urbanisation, ses formes (CBD, périurbanisation) et l’évolution de l’urbanisation des villes des pays riches
A prévoir : évaluation sur le chapitre "De la Guerre froide au monde
Noté : II. (suite)
III. De plus en plus de citadins : la croissance de l’urbanisation au XXe siècle
1. L’accélération de l’urbanisation au XXe siècle
Objectifs : comprendre les conséquences de la croissance démographique et les aspects développement de l’urbanisation depuis un siècle
Début du chapitre 9 d’Histoire-Géographie : La croissance depuis 1945
Noté : I. De plus en plus d’Etats mais aussi de guerres - 1. La multiplication du nombre d’Etats - 2. La multiplication des conflits armés - 3. Des conflits qui durent : l’exemple du Proche-Orient
II. De plus en plus d’hom
Noté : III. Les services : le principal secteur économique
Objectif : comprendre les distinctions entre service public non marchand et les causes du développement du secteur tertiaire
Noté : II. Des situations contrastées dans l''industrie
Objectif : comprendre la situation économique et géographique de l''industrie en France et ses évolutions récentes
Début du chapitre 8 d’Hist-Géo : Les mutations de l’économie française
Noté : étude de cas sur le Nord et l’Est, des régions en reconversion
Objectif : comprendre l’évolution de ces régions depuis 60 ans (préparation du séjour pédagogique)
Noté : III. 2. (suite) - Conclusion
Objectif : comprendre les difficultés politiques de l''UE à 27 ; retenir les inégalités de développement de l''espace européen
Noté : III. 1. (suite) - 2. Des problèmes politiques et culturels
Objectif : comprendre les limites politiques et culturelles de la puissance européenne
Noté : II. 2. (suite) - III. Les problèmes et les limites de la puissance européenne - 1. Des problèmes économiques et sociaux
Objectif : comprendre les problèmes économiques et sociaux de l''UE qui limitent sa puissance
Noté : 2. Les institutions et le budget communautaire - a. Les institutions - b. Le budget
II. La place de l’UE dans le monde 1. Le premier espace mondial d’échanges
Objectif : comprendre le fonctionnement politique de l’UE et la puissance du commerce européen
Début du chapitre 7 : L’Union européenne
Noté : I. Une construction d’Etats indépendants - 1. Les étapes de la construction
Objectif : comprendre la naissance et la consolidation de l’Union européenne
Noté : II. 1. (suite) - 2. Les tensions continuent puis s’apaisent
Objectif : comprendre comment les deux Grands s’affaiblissent à l’intérieur de leur camp (guerre du Vietnam, …)
Une seule heure aujourd''hui : le cours de 14h30 à 15h25 sera récupéré ultérieurement.
Correction de l''activité sur la décolonisation
Objectif : acquérir une vision globale de la décolonisation
Noté : II. La disparition progressive des blocs - 1. La détente (1962-75)
Objectif : comprendre les évolutions de la guerre froide avec l’arrivée de nouveaux dirigeants dans les principaux pays des deux blocs
Activité sur la décolonisation
Objectif : comprendre la décolonisation d’un pays ou d’un groupe de pays
A faire : finir le paragraphe argumenté pour lundi
Noté : I. 1. (suite) : les alliances militaires au sein des blocs
2. L’apogée des tensions : le monde au bord d’une nouvelle guerre mondiale
Objectif : comprendre les principales crises de la guerre froide et la situation particulière de Berlin
Début du chapitre 6 d''Histoire-Géographie : De la Guerre froide au monde actuel
Noté : I. La Guerre froide : les deux Grands - 1. La naissance des blocs
Objectif : comprendre les tensions de l''après-guerre en Europe et la naissance de la doctrine Truman
Noté : II. 2. (suite) - III. Qu’est-ce que la démocratie ?
Objectif : comprendre ce qu’est la démocratie et son importance dans l’Union européenne
A prévoir : amener affaires d’Histoire à la rentrée
Noté : II. Les principes et les symboles de la République française
1. Les principes de la République - 2. Les symboles de la République
Objectif : connaître et comprendre les principes et symboles de la République française
Noté : I. 2. (suite) - 3. La naissance d’une citoyenneté européenne
Objectif : connaître et comprendre les différents droits et devoirs du citoyen français et européen
Début du chapitre d’éducation civique : Le citoyen, la République, la démocratie
Noté : I. Être citoyen français et européen - 1. Qui sont les citoyens français ?
2. Qu’est-ce qu’être citoyen ?
Objectif : comprendre comment on devient citoyen français et ce que cela implique ; rappels de v
Noté : V. 3. L’ONU : préserver la paix et aider au développement
Objectif : comprendre le fonctionnement et le rôle de l’ONU, son implication sur le terrain et le rôle des ONG
A prévoir : amener affaires d’éducation civique à partir de lundi
Noté : fiches sur l’ONU
Objectif : comprendre la volonté de se rassembler pour éviter une nouvelle guerre aussi meurtrière et éviter de nouveaux crimes contre l’humanité
Noté : V. 1. (suite) - 2. Un véritable traumatisme
Objectif : comprendre les conséquences morales et matérielles de la guerre
A prévoir : évaluation de 2h (type brevet) sur ce chapitre et le suivant (l’ONU) mardi 9 décembre
Noté : IV. La victoire des Alliés (1942-45) - 1. 1942 : le tournant de la guerre - 2. La défaite de l’Axe
V. Le bilan de la guerre - 1. Le nouveau monde issu de la guerreObjectif : comprendre les renversements de situation militaire de l’année 1942 ; comprendre comment se termine la guerre et qu
Noté : III. Les Français dans la guerre : collaboration et Résistance -1. La France de Vichy
2. La Résistance française - a. L’appel du 18 juin 1940 et la "France libre”
Objectif : comprendre le comportement des Français face à l’occupation allemande
Noté : II. 2. (suite)
Objectif : comprendre le système d’extermination mis en place par les nazis
Rendu : évaluation sur les chapitres 3 et 4 - correction de cette évaluation
Noté : I. 2. La mondialisation du conflit ; II. La domination nazie en Europe - 1. L''occupation et les pillages
Objectif : comprendre les premières années de la guerre (victoires de l’Axe) et comment les nazis utilisent l''économie des pays occupés et les conditions de l''occupation
Noté : III. 1. (suite) - 2. L''Europe des dictatures - Conclusion
Evaluation sur le chapitre 4 vendredi 7 novembre
Début du chapitre 5 : La Seconde Guerre mondiale et ses conséquences
Noté : I. Les victoires de l’Axe - 1. La guerre éclair
Objectif : comprendre la diffusion de l’extrême d
Noté : 2. L''application du programme nazi - III. La marche à la guerre - 1. Réarmement et annexions
Objectif : comprendre la politique antisémite et la politique économique d''Hitler
Noté : 2. La chute rapide du Front populaire
Début du chapitre 4 d’Histoire : L’Allemagne nazie
Noté : I. La crise économique entraîne la montée du nazisme - 1. Une République fragile, balayée par la crise
Activité orale sur Mein Kampf
Objectif : comprendre les causes de la chute du
Pas besoin de t''envoyer le cours puisque nous n''avons pas noté de résumé en ton absence. Tu peux en revanche faire l''activité en bas de la p.72 (le tableau) pour être au même niveau que les élèves présents.
Noté : activité écrite sur les affiches de propagande de 1936 (p. 72)
Objectif : comprendre les conséquences du passage de la semaine de travail de 48 heures à 40, savoir étudier une affiche de propagande, comprendre la campagne de propagande anti-Front populaire
Evaluation sur le chapitre 2 d’Histoire
Chapitre 3 - Noté : II. Le rassemblement de la gauche : le Front populaire - 1. La victoire de 1936 et les grandes réformes
Objectif : comprendre les grandes réformes du Front populaire et leurs conséquences
Rendu : évaluation sur le chapitre 1 d''Histoire
Correction de cette évaluation
Noté : 2. La crise est aussi politique
Objectif : comprendre le contexte politique français de la première moitié des années 1930
Noté : 2. (suite)
Début du chapitre 3 d''Histoire : La France dans la crise des années 1930
Noté : I. La France des années noires - 1. La crise économique touche la France
Explication orale de la crise financière internationale actuelle
Objectif : comprendre la planification de l''économ
Noté : II. Le régime totalitaire de Staline - 1. Le renforcement de la dictature et l''encadrement de la société
Evaluation sur le chapitre 2 d''Histoire mardi 07 octobre
Objectif : comprendre la notion de totalitarisme et les aspects du totalitarisme stalinien.
Noté : 3. La Nouvelle politique économique (NEP)
Présentation du Concours national de la Résistance et de la déportation
Objectif : comprendre la NEP et se rappeler des distinctions public/privé et communisme/capitalisme.
Début du chapitre 2 d’Histoire : Des révolutions russes à l’URSS de Staline
Noté : I. Les révolutions russes : la naissance de l''URSS - 1. Les révolutions russes de 1917 - 2. L''installation au pouvoir des bolcheviks
Activité écrite sur documentaire vidéo
Objectif : comprendre les révoluti
Noté : III.2. (suite)
Méthodologie sur le paragraphe argumenté, axée sur le hors-sujet.
Objectifs : comprendre le sentiment des Allemands face au traité de Versailles ; comprendre le sujet d''un paragraphe argumenté pour bien le traiter.
Noté : III.1. (suite) - 2. Les traités de paix transforment l''Europe
Objectifs : comprendre les différentes conséquences matérielles de la guerre et les principales clauses du traité de Versailles
Noté : II.3. (suite) - III. Le bilan de la guerre - 1. Les énormes dégâts humains et matériels
Objectif : connaître la bataille de Verdun, comprendre les différents aspects des pertes humaines
Noté : II.2. Le rôle de l''arrière - 3. L''enfer des tranchées
Correction de l’activité sur la vie dans les tranchées.
Objectif : comprendre les conditions de vie au front et à l''arrière et la notion de guerre totale
Noté : - I.2. Quatre années de guerre
- II. Une guerre totale et brutale - 1. L''économie de guerre et les nouveaux armements
A faire : questions 1-2-3 p.23 sur la vie dans les tranchées
Objectif : connaître et comprendre le déroulement de la guerre ; appréhender la notion de guerre totale.
Début du chapitre 1 d''Histoire : La Première Guerre mondiale et ses conséquences
Noté : - I. Les principales phases du conflit - 1. 1914 : le déclenchement du conflit
Objectif : comprendre les évènements et les mécanismes à l''origine du premier conflit mondial.
Présentation des épreuves du diplôme national du brevet en Histoire-Géographie-éducation civique (base de travail = épreuves de juin 2008). Indications méthodologiques pour les questions sur documents.
Présentation du programme d''Histoire-Géographie.
