Evaluation sur les chapitres 7 et 8 d'Histoire
Activité sur fiche (étude de 5 paysages dans des domaines bioclimatiques variés)
Objectifs : utilisation intelligente du manuel ; comprendre les aménagements humains en fonction du domaine bioclimatique
A faire : fi
Noté : II. (suite)
Objectif : comprendre comment l'Empire romain a d'abord persécuté les chrétiens avant de faire du christianisme la religion de l'Empire
Début du chapitre 6 de Géographie : Les hommes face au climat
Noté : Introduction
Noté : I. (suite) - II. L'Empire romain devient chrétien
Objectifs : comprendre les principales croyances chrétiennes et leur première diffusion
A prévoir : amener affaires d'Histoire et de Géographie
Noté : Conclusion
Objectif : comprendre les croyances juives et leur actualité
Début du chapitre 8 d'Histoire : la naissance du christianisme
Noté : I. Qui est Jésus ?
Objectif : comprendre le lien entre les Hébreux et le christianisme...
Rendu : évaluation sur le chapitre 6 d’Histoire - Correction de cette évaluation
Noté : 3. Le Temple de Jérusalem
Objectif : comprendre l''importance du Temple de Jérusalem dans les croyances et les pratiques juives
Noté : II. La religion des Hébreux - 1. L''origine des croyances
Objectif : comprendre l''importance de la Bible pour les Hébreux, confronter la Bible et l''archéologie
Noté : Conclusion
Début du chapitre 7 d''Histoire - Les Hébreux : le peuple de la Bible
Noté : Introduction
Objectifs : maîtriser la chronologie de l''Antiquité romaine, comprendre pourquoi nous étudions les Hébreux
A faire : finir questions 1 à 6 p.47
Noté : IV. La division et la disparition de l''Empire
Objectif : comprendre comment la puissance de l''Empire romain diminue puis sa disparition
A faire : questions en haut de la p.181
A prévoir : évaluation sur le chapitre 6, parties I-II-III lundi 20 avril
Noté : II. 3. Rome, capitale d''Empire
III. L''Empire se romanise - 1. Les villes romaines
Objectif : connaître les caractéristiques (organisation, bâtiments et leur fonction) de Rome et des autres villes romaines
A faire : Questions 1 à 5 p. 155
Noté : II. 2. (suite) - activité p.139
Objectif : comprendre comment les empereurs amènent Rome à son apogée ; découvrir la ville de Rome sous l''Antiquité
Noté : II. 2. Le passage de la République de l''Empire
Objectif : comprendre les conséquences de la bataille d''Alésia ; comprendre comment Octave devient Auguste et ce que cela signifie
Rendu : évaluation sur "les Hommes face au relief" - correction de cette évaluation
Noté : II. Rome devient un Empire - 1. Les conquêtes de la République
Objectif : découvrir l''armée romaine et l''étendue de ses conquêtes
Evaluation sur le chapitre "les Hommes face au relief”
Noté : I. 1. Les origines de Rome (suite)
I. 2. La République romaine
Objectif : comprendre le fonctionnement de la République romaine
A faire : questions 1 et 4 de l''exercice 3 p. 131
Début du chapitre 6 d’Histoire : Rome, des origines à l’Empire
Noté : I. Les origines de Rome - 1. Une naissance légendaire
Objectif : comprendre les croyances des Romains sur la création de leur ville et la situation géographique de la ville de Rome
Noté : II. 3. Les littoraux touristiques - Conclusion - planisphère des grands ensembles de relief
A faire : Terminer la carte, amener affaires d''Histoire
Objectif : comprendre la notion d’aménagement ; connaître et situer les grands ensembles de relief de la planète
Rendu : évaluation sur
Noté : activité sur Menton, littoral touristique ; II-3. Les littoraux touristiques
Objectif : comprendre la notion d’aménagement, découvrir un littoral touristique
A faire : finir l''activité 5 p.247
A prévoir : contrôle sur "les hommes face au relief" lundi 16 mars
Noté : Activité sur Kobé (p.252) - II. 2. Les littoraux industrialisés
Objectif : comprendre l''aménagement du littoral pour l''industrie et le commerce ; comprendre l''utilisation du littoral au Japon (terre-plein, île artificielle)
Noté : II. Les Hommes et la mer : les littoraux urbanisés - 1. Les cours d''eau et les côtes
Objectif : rappel des éléments de relief en lien avec l''eau (cours d''eau, littoraux, côtes, ...)
A faire : questions 1-2-3 p. 252 (Kobé)
Noté : I. 2. Des montagnes très variées
Objectif : comprendre les diférences d''aménagement et d''utilisation du domaine montagnard selon les régions du monde
Evaluation sur le chapitre 4 de Géographie
Activité sur la station de ski de Tignes dans les Alpes françaises
Objectif : comprendre comment les hommes aménagent la montagne pour limiter les contraintes et profiter des atouts
Noté : planisphère des grands ensembles du relief (à coller en conclusion du chapitre)
Activité p. 318 : un village du Népal
A faire : questions 7-8 p. 318
Objectif : comprendre l''aménagement d''une vallée au Népal, découvrir les activités qui s''y développent
Début du chapitre 5 de Géographie : Les Hommes face au relief
Noté : I. Les hommes et la montagne - 1. Les grandes formes du relief
Objectif : rappel sur les principales formes de relief et le vocabulaire adapté
Noté : II. Cultiver pour vendre
Objectif : comprendre ce qu''est l''agroalimentaire
Début de la séquence "Les Hommes face au milieu géographique"
Objectif : rappel des notions de relief et de climat
A prévoir : évaluation sur le chapitre 4 de Géographie lundi 23 février
Noté : I. (suite) - activité p. 291 (l''agriculture dans les Grandes Plaines aux Etats-Unis)
Objectif : comprendre les difficultés de l''agriculture au Sahel, comprendre les différences entre cette agriculture et celle des farmers aux Etats-Unis
Rendu : devoir sur "l''Empire d''Alexandre le Gr
Evaluation sur "l’Empire d’Alexandre le Grand”
Noté : I. Cultiver pour vivre
Objectif : comprendre l''agriculture d''un village africain, distinguer cultures vivrières et commerciales
Noté : Conclusion
Début du chapitre 4 de Géographie : L''agriculture, pour nourrir les hommes
Noté : activité sur Banforo, village du Burkina Faso (p.294)
Objectif : découvrir l''organisation d''un village africain du Sahel
Noté : II. Les évolutions de l''empire d''Alexandre
Objectif : comprendre ce qu''est la civilisation hellénistique
A prévoir : amener demain les affaires de Géographie ; évaluation sur "l''Empire d''Alexandre le Grand" lundi 26 janvier
Début du chapitre 5 d''Histoire : L''Empire d''Alexandre le Grand
Noté : activité d''introduction p. 111 (fiche biographique d''Alexandre)
Objectif : comprendre les origines et les influences d''Alexandre
Rendu : évaluation sur le monde grec - correction de cette évaluation
Evaluation sur le monde grec antique
Noté : II. 3. Le gouvernement de la cité
Objectif : comprendre le fonctionnement politique de la démocratie à Athènes
A faire : répondre aux questions de la fiche sur les Panathénées (thème n°4)
Noté : 2. Les habitants de la cité
Evaluation sur le chapitre 3 d''Histoire reportée au lundi 12 janvier, évaluation sur le chapitre 4 d''Histoire vendredi 16 janvier
Objectif : comprendre la composition et l''organisation de la société athénienne
Noté : I. 2. ... puis elle domine la Grèce
Objectif : comprendre les causes de la domination athénienne
A prévoir : évaluation sur "le monde grec antique" vendredi 9 janvier 2009
Rendu : évaluation sur "des Etats inégaux" - correction de cette évaluation
Début du chapitre 4 d''Histoire : Athènes au Ve siècle avant J.-C.
Noté : Introduction
Objectif : comprendre l''importance de la cité d''Athènes à cette époque
Noté : II. Une culture commune à tous les Grecs
Objectif : comprendre les aspects culturels de la civilisation grecque antique
A faire : questions de la fiche sur le théâtre
Début du chapitre 3 d''Histoire : Le monde grec antique
Noté : I. Le monde grec : un ensemble de cités indépendantes
Objectif : comprendre la spécifité de l''organisation politique du monde grec antique
Noté : III. (suite) - Conclusion
Objectif : comprendre les conséquences des inégalités de richesse
A prévoir : évaluation sur ce chapitre 3 jeudi 11 décembre ; amener les affaires d''Histoire demain
Rendu : évaluation sur "les Hommes sur la Terre", correction de cette évaluation
Noté : III. Les conséquences de ces inégalités de richesse
Objectif : comprendre les conséquences qu''entraînent les inégalités de richesse
A faire : questions 7 et 10 p.269
Evaluation sur "les Hommes sur la Terre”
Noté : activité sur Lagos
Objectif : découvrir les points communs et les différences entre une grande agglomération d''un pays riche et celle d''un pays pauvre
Noté : I. Des peuples se séparent, des Etats se rassemblent
Objectif : comprendre les notions de peuple et d''Etat et comment évoluent les peuples et Etats du monde
A prévoir : évaluation sur le chapitre "Les Hommes sur la Terre" jeudi 27 novembre
Evaluation sur l’Egypte antique
Noté : activité p.312 sur le Para, région d''Amazonie
Objectif : comprendre comment étudier un paysage, comprendre le front pionnier en Amazonie
Début du chapitre 2 : Les Hommes sur la Terre
Noté : I. Les foyers de population et les déserts humains
Objectif : connaître la localisation des foyers de population et des déserts humains et comprendre ce qui peut expliquer leur localisation
Noté : III. 2. Les Egyptiens face à la mort - Conclusion
Evaluation sur ce chapitre vendredi 7 novembre
Amener affaires de Géographie
Objectif : comprendre les croyances des Egyptiens face à la mort et les conséquences de ces croyances (momification, pyramides, …)
Rendu : évaluation sur le chapitre 1 d''Histoire
Correction de cette évaluation
Suite du chapitre 2 d''Histoire - Noté : II. 2. La société égyptienne : paysans, fonctionnaires, ... - III. La religion egyptienne : les dieux, la mort - 1. Une religion polythéiste
A faire : finir la fiche d''e
Noté : II. La société égyptienne, dirigée par le Pharaon - 1. Le Pharaon, un dieu parmi les hommes - 2. La société égyptienne : paysans, fonctionnaires, …
A faire : finir sur la fiche les questions sur le doc. 1 p.28
Objectif : comprendre le pouvoir du Pharaon
Noté : I. Le peuple du Nil - 1. La vallée du Nil, vallée fertile
2. Un peuple qui vit au rythme du fleuve
A faire : Faire la partie 2 de la fiche d''exercices (sur le doc.1 p.28)
Objectif : comprendre la situation de l''Egypte et les conséquences de la présence du Nil pour les Egyptiens
Evaluation sur le chapitre 1 d’Histoire
Suite du chapitre 2 - Activité écrite (manuel p.27)
Objectif : comprendre le rôle et l’importance du Nil dans l’Egypte antique
Début du chapitre 2 d''Histoire : L''Egypte antique, au temps des pharaons
Noté : Introduction
Objectif : comprendre les notions de civilisation et de source, appréhender la civilisation égyptienne antique
Rendu : évaluation sur le chapitre d''introduction de Géographie
Correction de cette évaluation
Chapitre 1 d''Histoire - Noté : 2. L''invention de l''alphabet - Conclusion
Evaluation sur ce chapitre lundi 13 octobre
Objectif : comprendre les conséquences de l''invention de l''écriture, l
Noté : 2. Les bouleversements du néolithique
II. L''écriture naît dans le Croissant fertile - 1. L''apparition de l''écriture
Objectif : comprendre les causes de l''invention de l''écriture, connaître les premières formes d''écriture
Noté : carte du Croissant fertile ; fiche sur la naissance de l''agriculture
Activité sur documentaire
A faire : colorier en vert le Croissant fertile sur la carte
Objectif : comprendre le changement de mode de vie des hommes au néolithique
Evaluation sur le chapitre d’introduction de Géographie
Début du chapitre 1 d''Histoire : La naissance de l''agriculture et de l''écriture
Noté : I. Les débuts de l''agriculture - 1. La naissance de l''agriculture
Objectif : comprendre où et comment l''agriculture est apparue
Rendu : évaluation sur le chapitre 2 d’éducation civique
Noté : exercice 3 p.193 sur la latitude et la longitude
Activité orale sur le documentaire concernant la naisssance de l''agriculture (activité d''introduction au prochain chapitre d''Histoire).
A faire : amener cahier et manuel d''Hi
Noté : II. Des lignes imaginaires qui permettent de se repérer
Evaluation sur ce chapitre 2 de Géographie jeudi 2 octobre
Objectif : revoir les points cardinaux et les lignes imaginaires pour mieux se repérer sur les cartes
Evaluation sur le chapitre 2 d’éducation civique. Correction immédiate de l''évaluation.
Début du chapitre d’introduction de Géographie : Se repérer sur la Terre.
Noté : Introduction
Objectif : comprendre à quoi sert la géographie.
Noté : II. (suite) - III. L''importance de la laïcité
A faire : amener cahier et manuel de Géographie lundi 22 septembre.
Objectif : comprendre les notions de service public et de laïcité ; comprendre un texte officiel.
Rendu : contrôle sur le chapitre 1 d’éducation civique
Correction du contrôle
Noté : I. (suite) - II. Une mission de service public assurée par l’État
Contrôle sur le chapitre 2 d’éducation civique lundi 22 septembre.
Objectif : comprendre l’application du droit à l’école pour tous en F
Evaluation sur le chapitre 1 d’éducation civique.
Début du chapitre 2 d’éducation civique : Le droit à l’éducationActivité orale sur le droit à l’éducation dans les pays pauvres
Distribué : fiche de route du chapitre
Objectif : confronter les conditions d’éducation des enfants dans différ
Noté : - II.1. (suite)
- II.2. Quatre années au collège pour préparer son avenir
Objectifs : comprendre l’autonomie, les règles et à quoi sert le collège.
Noté : I-2 (suite) ; II. Le collège : un règlement intérieur et des objectifs précis
1. Comprendre la nécessité du règlement intérieur : des droits et des obligations pour bien vivre ensemble
Evaluation sur ce chapitre 1 d''éducation civique lundi 15 septembre.
Objectif : comprendre la plac
Noté : - carte des environs d''Evron (2 éléments en légende)
- I - 2. Qui s''occupe de quoi ? Qui dirige le collège ?
"Voir exercice n°2"
Distribué : carte des environs d''Evron ; exercice n°2 (Qui fait quoi ?)
Objectifs : savoir compléter et légender une carte ; connaître le rôle de chacu
Début du chapitre 1 d''éducation civique : Le collège, un droit et des règles
Noté : - I. Connaître son collège - 1. Savoir situer le collège et s''y repérer
"Voir exercice n°1"
Distribué : fiche de route, exercice n°1 (repérage dans mon collège)
A faire : apprendre à se repérer sur le pl
Noté : III. Les réussites culturelles de la cité d''Athènes - Conclusion
Objectif : comprendre les avancées culturelles apportées par les Athéniens
A prévoir : évaluation sur le chapitre 5 d''Histoire lundi 19 janvier
